“铃……”一群小学生像放出笼的小鸟冲向校门，而校门外确是等待多时的祖父母。隔代教育，这在我国是一个非常普遍又会被家庭忽视的问题。

调查显示，我国有55%～65%的家庭采取隔代教育的方式，其形成首先受到大文化氛围的影响。在我国，一个家庭经济的维持通常需要父母双方的付出，女性出去工作是非常正常也非常必要的事情。在生育孩子后，母亲的产假通常只有4～6个月，之后就要投入工作中。可是，孩子入幼儿园至少要到两岁(一般三岁时家长才舍得送孩子上幼儿园)；即使上幼儿园甚至小学，社会的不安定也使接送孩子成为问题，往往仍需要老人的帮忙，这就造成事实上，孩子至少要和祖父母生活到小学甚至更久以后才行。我国有句俗话：三岁看大，七岁至老，可见幼年教育的重要性，性格一旦形成，改变起来就很困难。

其次，有的年轻的父母图省事、怕费神，贪图享受二人世界，乐得推给父母，有的则因为离婚、出国学习，或是住房紧张等原因，不能从客观上很好地脱离原生家庭而独立地教育、抚养孩子，如果加上老年人孤寂难耐，乐得通过对孙子的抚养达到控制成年子女离家的潜在原因，两者一拍即合，就很容易形成隔代教育的格局。

再者，我国几千年来采取的大家庭的生活方式，也对人们接受隔代教育提供了依据。

隔代教育对孩子成长的好处很多。比如：

对子辈有利。子辈忙于工作，孩子由祖辈接去教养，得以解除后顾之忧，专心致力于事业，孩子也不会因为无人管教而荒废了学习；

对祖辈有利。不仅可以解除孤寂，从孩子的成长中获得生命力，还可以老有所为，给发挥余热提供机会。与孙辈玩耍游戏的天伦之乐对帮助老人保持健康的心态大有裨益；

祖辈家长有爱心和耐心。他们十分喜欢孙辈，有充裕的时间和精力与孩子在一起，能耐心地倾听孩子的叙述；

祖辈家长具有丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强调一定要这样那样。

但是，隔代教育还存在很多隐患。

祖辈往往会溺爱孩子。因为祖辈在老人庇护下的孩子容易出现两个极端：一是胆小怕事不合群、寡言少语应变能力差“特内向”，另一种是放纵欲强、专横跋扈难以管理“特外向”。有的孩子在家里随意打人骂人是霸王，但在外面却毫无独立能力，碰到问题，只知道哭和撒娇，或者上学要爷爷奶奶背书包，过马路要人牵着手，吃饭要人喂等。

父辈与祖辈之间容易出现教育的分歧。让孩子不很混乱。祖辈生活的年代久远，但是他们会坚信自己的价值观是正确的，并用自己的价值观来教育孙辈。但是孩子的父母更倾向于用当今时代的教育理念来教育孩子。往往两者教育理念是冲突的，如果双方没有协调好，孩子就会今天被父母命令“往东”，刚转东，祖父母又命令“往西”，这种教育的冲突让孩子无所适从。不宜于孩子健全人格的培养。

孩子会利用祖父母“管制”父母。在家庭关系中，往往出现这样的有趣现象。祖父母听孩子的，父母听祖父母的，而孩子听父母的。这样，当孩子受到父母批评或要求没有得到父母满足时，他会很聪明的“挟天子以令诸侯”——通过祖父母向父母施压而得到满足。这样父母的教育不能顺利实行。这样的孩子也会变得越来越任性、不能牵就别人。

那么，我们的教育还能不能有隔代教育，我们当然不能因噎厌食。在我们认识到隔代教育的不足后，应该对症下药。接下来，让我们看看如何解决隔代教育产生的这些问题。

这样的孩子同时也是很痛苦的，他要面临决定抱着祖父母对他产生的影响不放？还是看看怎么才能放下以前的痛苦和怨恨，走出自己的新天地？！那么，父母除了消除那些能避免的自身原因之外，对无法改变的因素如何处理呢？

父母与祖父母要经常交流沟通，统一认识，不要让家庭教育的冲突影响孩子。

即使父母和祖父母教育孩子上有冲突，也不要在孩子面前表现出来，而要“私下”解决家长之间的冲突。这对于维护家长的尊严和权威是很必要的。

祖父母要善于吸收新知识，接受新观念，在保留自己正确教育观的同时也要赶上时代的潮流，因为孩子将生活在新的时代中。

父母应当多抽出时间和祖父母及孩子在一起，这样可以增强家庭成员间的感情，也有利于及时发现教育中的问题，及时解决。

田娟